高階產業實務人才培育計畫暨特色課(學)程分流--臨床試驗及國際法規科學之發展

臨床試驗及國際法規科學之發展 宗旨： 邀請美國加州大學聖地牙哥分校臨床教授 Jennifer Le與碩博士班學生講授臨床研究的設計、臨床試驗及現階段國際法規科學之發展 活動地點：互助11A01教室 活動心得：

為符合碩博士班學生研究的需求，Jennifer先簡單的從如何產生研究問題，設計臨床研究架構，如何設定Primary.Secondary outcome等開始給予基本的概念。而後，開始講述臨床試驗的分期，及因應現行國際醫療法規：各分期的試驗目的、需注意的事項、clinical trial.gov等等。透過Jennifer深入淺出的介紹，對於我們開始規劃自己的研究有極大的幫助，此外，由於現階段有許多藥學系研究所、博士班學生畢業後往藥廠發展，從事臨床試驗專員、醫藥專員等工作，因此能夠藉此機會了解國內外臨床試驗的環境及現況，啟發對於未來從事相關工作的興趣與更多的思考，使每一個參與這堂課程的學生都滿載而歸。

高階產業實務人才培育計畫暨特色課(學)程分流-PK in special populations-geriatric, pediatric and obesity

PK in special populations-geriatric, pediatric and obesity 宗旨： 邀請美國加州大學聖地牙哥分校臨床教授 Jennifer Le與碩士班學生以互動式的方式講授在特殊族群(老人、小孩、肥胖)的藥物動力學，以期能夠在臨床應用上對於藥品、劑量、頻次等等的選用對病人更為適當 活動地點：互助大樓11A01教室 活動心得： 聽到Dr. Le要來幫我們上特定族群(小兒、老人、肥胖病人)的藥物動力學時，覺得又期待又緊張，因為這些特定族群的相關是我還不太了解的部分，加上小兒科對我來說是一門全新又很難的科目，所以一開始要上Dr. Le 的課前，很擔心會完全聽不懂，跟不上老師的腳步，可是上了課之後，發現原來自己多慮了，Dr. Le 從最基本的小兒定義先幫我們上起，接著介紹不同時期的小孩身體組成成分及一些未發育完全的代謝作用與成人有何差別，再慢慢地循序漸進介紹到藥物動力學的部分，藉著2個基本的公式，讓我們了解，不同特性的藥物在小孩身上該如何改變劑量，讓我們去思考背後的原因，而非讓我們死背，並藉由一些問題來看看我們是否都真的了解了，確定我們了解後，在進入老人及肥胖病人的部分，讓我們認識到這三個特定族群與正常成人的不同處，再去運用到藥物動力學及劑量上，用簡單的推導及解釋，讓我們了解。

在這兩個小時的課程中，雖然時間很短，卻讓我受益良多。

高階產業實務人才培育計畫暨特色課(學)程分流-Pneumonia (adults and pediatrics)

Pneumonia (adults and pediatrics) 宗旨： 邀請美國加州大學聖地牙哥分校臨床教授 Jennifer Le與大學部學生講授在Pneumonia在現階段臨床的使用及最新guideline的介紹，以期藥學系學生在大學時期對於疾病的治療準則應是日新月異須不斷更新能有深刻的體悟。 活動地點：立夫大樓204 活動心得： Dr. Jennifer Le 講解肺炎相當精彩，雖然是比較基礎的地方，但因為其授課方式蠻特別，還是讓人留下深刻印象，她授課的方式是以肺炎指引為主軸來上課，一開始從肺炎的流行病學開始介紹其臨床的重要性，並接續介紹常見致病菌和抗藥性細菌，最後到藥物治療的部分則是使用藥物治療指引的流程圖來協助我們理解並使我們能夠學習將這些指引應用在實際情況，而且Dr. Jennifer Le也會指出記憶重點並且教導我們記憶，例如：感染綠膿桿菌(P. aeruginosa)的risk factor可以記CO2BAMS，CO2意謂COPD和CORTICOSTEROID，B和A分別為Bronchiectasis or structural lung disease和Recent broad-spectrum Antibiotics，最後M和S則為Malnutrition和Smoker，然後授課到一個段落，Dr. Jennifer Le便會停下來回憶重點以加強我們的記憶，除外，也介紹幾個評估量表並教導我們使用，例如：Pneumonia Severity Index (PSI)和CURB-65，其中最常用的是CURB-65，若是分數大於2，需評估病人住院的必要性。最後，很值得一提的是，Dr. Jennifer Le教學的思路彷彿是重現她在評估病人的思考流程一般，在介紹的同時會分享她評估藥物重點和一些經驗判斷，例如：判斷是社區感染病人時，在思考給予這些病人用藥時，會考慮用病人出院後的用藥方便性，而決定採用具有口服和針劑兩種劑型的抗生素給病人。